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修学佛法充满了无比的好乐之心。感受到佛法的博大精深与禅的无上智慧，更进一步认识到“诸恶莫作，众善奉行”佛教崇高的思想理论。
晚18时45分，国学班企业家们随众诵经后，在佛学院研究生仁正法师的指导下...
佚名
|禅修|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2008/05/08022124552.html
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研讨班上的讲话以及《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》等材料；邀请局党组书记、局长叶小文同志等作辅导报告，观看有关专家学者的专题辅导录像；研究启动“探索和谐宗教理论，创建和谐寺观教堂”主题实践活动的具体方案；研讨“和谐社会的宗教论”，为学习实践活动的深入开展打牢思想理论基础。 按照局学习实践活动领导小组办公室安排，从15日上午开始，培训中心临时党委、各党支部每天上下午都组织党员集体...
佚名
|培训|开展|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2008/10/10532330855.html
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【大公网讯】中国佛教协会副会长兼秘书长学诚大和尚表示，正处于复兴阶段的中国大陆佛教，要扩大社会影响力，就必须加强佛教的主体建设，构建和完善一整套人才、组织、思想理论体系，当务之急是吸纳优秀人才...心灵。
除了培养人才、构建组织，学诚大和尚认为，完善佛教最基本的思想理论体系也是当务之急，包括佛教如何解析、关怀和超越人间社会问题，如果此一关键体系无法形成，没有指导思想，佛教主体建设就很难实施。
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佚名
|中国佛教|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2006/06/1430374341.html
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中论》《百论》《十二门论》三部论而建立的汉地佛教八大宗派之一。主要以吉藏大师为集大成者，而形成的三论宗体系。 ?有人以为三论宗的思想是只破不立，为断灭空见者；也有人认为三论宗的理论学说是一种诡辩论；也有人认为三论宗是专门破外道，自己没有思想理论观；也有人认为三论宗只谈理论，没有行证。 ?无论如何，以上这些观点都是偏见，没有认真理解和体会三论宗的根本思想含意。三论宗虽破一切法执，提倡无所得毕竟空...
理 净
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/22401566193.html
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，对儒佛两家思想理论进行比较。当时一些仁人志士还从佛学中寻求“救国救民”的道理，对佛学进行“改革”。杨文会居士（创办金陵刻经处和佛教学堂）大虚和尚（办学和办刊物）等一些佛教界人士还通过各种措施以发起“...部分。佛教自汉代传入，魏晋南北朝时期发展兴盛，隋唐时期佛教与儒家、道家鼎立而三，而且形成独特的中国佛教。宋明理学是儒释道三教合一、援佛入儒的产物。佛学思想理论对社会各个领域发生影响，大量佛教文化成果...
不详
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/20335462651.html
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atyanta-sunyata)义的，唯有性空唯名系的思想理论。虚妄唯识与真常唯心两大系，虽然不断讲空，但以究竟空义衡量，就不能不判它们为有宗了。
... 如本法师答：依据佛教(梵语Buddha-sasana)大乘经典有三大思想体系，立论是有差别的，不然何有大乘佛法三大体系之说呢？一代如来圣教不外乎空有二门，自古至今，始终不能超越此二门，此二门演化...
如本法师
佛学问答
http://www.fjdh.cn/fjask/2007/07/12500612215.html
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振奋、令人鼓舞，从思想理论、社会主义建设总体布局、党和国家一系列重大工作部署等层面都进行了阐述。明确了党和国家未来发展的旗帜、道路和方向。
会长则悟大和尚说：作为厦门佛教来说，继承和发扬对台...
xmfx
|厦门佛教在线|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2007/10/08305418490.html
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教科书》的出版对于了解星云大师的思想理论，弘扬佛教优良传统，促进两岸佛教学术文化交流，构建和谐社会具有非常重要的意义。
在今日的对话中，大师坚信在现在两岸新形势下，两岸问题必有新发展。至于两岸的和谐...
佚名
|对话|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2008/04/12543423009.html
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进行了为期一周的集中封闭学习，取得了良好成效，为学习实践活动的深入开展打下了很好的思想理论基础，得到了中央指导检查组的肯定。叶小文强调，中央学习实践活动领导小组近日又发出通知，要求在活动中进一步突出实践...制约科学发展的突出问题，紧紧围绕“探索和谐宗教理论，创建和谐寺观教堂”这一实践载体，深入基层，深入宗教工作第一线，了解真实情况，找准突出问题，听取意见建议，寻求对策措施。调研结束后，各调研组都要认真...
佚名
|调研|研究部|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2008/10/20412531320.html
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孔子与佛陀教育观之比较 众所周知，孔子是我国春秋时期一位伟大的思想家和教育家。他在教育上所取得的成就，并不亚于其思想理论之造诣。孔子一方面打破了三代以来“学在官府”的局面，倡导私人讲学之风，使...他说法四十九年(一说四十五年)。苦口婆心，成就卓著。因此，有人以为“与其称释迦牟尼佛为 宗教家，不如称他为教育家，来得更为恰当”。所以，若将两位圣人的教育思想作一番比较分析，不但非常有意义，而且对我们...
不详
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/15370757101.html